數位志工社團

2026/5/29 – YOSHI LIN

小編 — Thu, 03 Sep 2026 02:38:40 +0000

這學期也即將進入尾聲，教了這位小學伴也接近一年了，看著他從一開始的一竅不通，到現在對程式有著更多的理解也讓我感到很欣慰及感動。與他相處的過程中，我們逐漸理解對方，每一堂課完成一至二個小單元，他逐漸進步，我學習到了耐心與悉心教導的重要性，有時候他可能無法理解我的指示，因此我需要重複多次並增強對於信息的敘述，到後來，也形成了一定的默契，有時候他的問題也會讓我無法理解，因此也能增強與他之間的溝通。在這次的過程中，我們正式進入最難的大單元，第六單元的程式模型相對困難，因為從原本單一的幾項程式碼增加了更多的用法，我循序漸進的教導她去理解題目的要求，並依此解題，不同的程式有著不同的用法，最終成功完成了這個難題。

2026/5/22 – RYAN LEE

小編 — Thu, 03 Sep 2026 02:37:52 +0000

這學期參加數位志工社，讓我學習到許多平常課堂上較少接觸的知識，體驗到平常不會用到的技能。在社團活動中，我們運用電腦來協助他人，教導他人，讓我了解到科技也可以用來服務社會。當學生有困難時，我學會要有耐心地一步一步說明，才能幫助他們解決問題。這讓我體會到志工服務不只是提供技術協助，更重要的是關心與陪伴他人去完成題目。透過數位志工社的活動，我也提升了自己的資訊能力。這些能力會對未來的學習有幫助，也能應用在日常生活中。總而言之，參加數位志工社是一個非常有意義的經驗。我不但學到了實用的數位技能，也培養了服務他人的精神。未來還會在繼續參與此社團相關活動，運用自己的能力幫助更多人，為社會貢獻一份心力。

2026/5/15 – SEBASTIAN CHAO

小編 — Tue, 19 May 2026 01:56:13 +0000

線上教小朋友學習積木程式是既有趣又充滿挑戰的經驗。因為是遠距課程，一開始我擔心孩子們會難以專注，但透過用輕鬆聊天語氣講話以及高互動性的內容後，整體教學進行得比想像中順利。
在教學過程中，我學會用更淺顯易懂的方式解釋程式邏輯與概念，幫助孩子更容易理解。同時，我也培養了更多耐心，學著先引導孩子思考與找出錯誤，而不是直接告訴他們答案。
雖然線上教學多少限制了面對面的互動，但透過螢幕分享、畫面標記以及鼓勵學生主動發言，整個學習過程依然十分有趣且有互動性。
這的經驗讓我更了解兒童的學習方式，也提升了我在教學設計、表達與溝通上的能力，是非常充實且有收穫的體驗。

2026/5/8 – DANIEL HSU

小編 — Tue, 19 May 2026 01:41:46 +0000

經過一年的用心教導，我覺得我的小學伴進步非常多。從原本連看指令都很吃力，到後來能夠每次上課都能完成一個專案的上課進度，再到後來可以靠自己獨自領略並做出一個屬於自己的小遊戲。身為老師的我，真的非常感動，看到自己的學生有如此大幅度的成長，感到很欣慰，也覺得這一年的努力終於有所成果。雖然過程中難免有時候會沒耐性或無助，但是結果來說還是很有成就感且值得的。這三年的數位志工真是個難得的經驗，希望以後有機會可以造福更多的學生！

2026/4/24 – RAY CHIU

小編 — Sat, 25 Apr 2026 15:30:04 +0000

今天照常打開 Google Meet 教小朋友 Block Code。比起剛開始合作時的生疏，現在我們已經培養出不錯的默契，視訊一接通，不必多說什麼，他就能熟練地分享螢幕、準備好進入積木的世界。今天最讓我驚訝的是，當他在寫一個邏輯判斷式遇到卡關時，不再像以前那樣急著問「這塊要放哪？」，而是會先皺著眉頭自言自語：「如果這邊放重複執行，那角色會不會跑太遠？」看著他開始學會獨立思考與除錯，我真的很開心
雖然遠端教學有時候會遇到網路斷續或雜音，但這些小插曲並沒有影響到上課的氣氛。今天的進度比預期快了一些，下次，我們打算挑戰更複雜的互動功能，期待他再次讓我驚艷。

2026/4/17 – ETHAN CHIU

小編 — Sat, 25 Apr 2026 15:29:23 +0000

今天上課時，我一如往常的登進了 google meet 線上會議，加入了安排好的討論室，然而小學伴遲遲沒有出現… 詢問了老師之後才得知原來小朋友們今天因為參加運動會所以來不及回到學校上課。但即使如此，依然有幾位小學伴上線和我們分享他們運動會奪下佳績的好消息，以及他們等一下要參加的慶功宴：這次的全國魯凱小學運動大會包括多納國小共三縣市五校六隊參與，而他們也不負眾望的拿下拔河總錦標的第三名。
雖然今天並沒有進行教學，多納國小的運動會讓我意識到了運動是教育實踐的重要場域。透過體育活動結合民族文化，不僅能促進學生身心健康，養成良好的習慣，更能讓孩子在參與過程中學習尊重、責任與自信。雖然平常是我們在教導多納國小的學生們程式語言，教學永遠都是雙向的：我們也能從多納的同學們身上學習並進行文化間的交流，在陪伴孩子的同時增長自己的見識。

2026/4/10 – SAM CHEN

小編 — Fri, 17 Apr 2026 15:30:41 +0000

這次的課程比之前更進階，我們不只是介紹「if…then…」的概念，而是開始讓她實際去判斷不同情境，看看條件改變後結果會怎麼變。我一樣用 discovery.com 的互動教材，但這次比較多讓她自己先想，再一起討論答案。一開始她對比較複雜的條件還是有點卡住，但透過慢慢拆解，加上用生活例子去連結，她後來就能自己講出完整的條件句，讓我覺得很有成就感。
跟上學期比起來，她真的進步很多，不只理解速度變快，也更敢開口問問題，整個上課氣氛比以前自然很多。我們之間也不像一開始那麼陌生，比較像是在一起學習的感覺。中間雖然有遇到一些小狀況，但我也試著調整方式，讓課程可以繼續進行。
課後我覺得，當內容變難的時候，我在講解上還可以再更簡單一點，確認她每一步都有跟上。整體來說，這堂課讓我看到她的成長，也讓我更有信心繼續帶她學下去。

2026/3/13 – NICK TU

小編 — Fri, 17 Apr 2026 15:17:42 +0000

今天的一對一課程整體進行順利，小學伴在上課過程中大致能跟上教學節奏，也願意配合課堂中的引導與練習。從小學伴的反應中可以看出，他對課程內容已有基本的理解，特別是在提問與互動過程中，能主動表達自己的想法與疑問，顯示出對學習內容具有一定的投入感。另外，從小學伴完成練習的情況來看，他對部分課程重點的掌握仍不夠穩固，顯示我在概念說明上，還需要提供更具體的例子，以及更清楚、分段的步驟引導。

整體而言，這堂一對一課程讓我再次體會到，教學不只是知識的傳遞，更是持續觀察、引導與調整的過程。

2026/1/9 – JASON CHUEH

小編 — Thu, 22 Jan 2026 14:32:11 +0000

今年是我教這位小學伴的第二年，他學期開始雖然忘記了我們之前學過的很多概念，不過隨著這一學期的教學，我再次看見了他快速調整、逐漸進步的能力。由於我們互相已經十分孰悉，所以他在上課時都非常開朗，有問題就提出，遇到困難的題目也不會放棄不做，有著很上進的精神。從去年對block coding不熟悉，到如今瞭解基礎的Python，從原本需要大量引導，到現在能自己解決難題，讓我極為佩服。而我在這學期的教學也又經歷了再一次的進步，遇到相對困難的程式，我起初不太知道如何以簡單的文字解釋給小學的學生，不過在與小學伴更多的聊天也讓我更容易找到他最為熟悉的解釋方法。我認為現在的我更加有效率的組織語言，協助學伴快速學習。我希望在這剩下的一學期，幫助多納國小的同學學習更多的程式，取得更顯著的進步！

2026/1/2 – ANGUS WU

小編 — Thu, 22 Jan 2026 14:31:33 +0000

從十一年級加入數位志工社以來，我一路陪伴同一位小學伴學習程式設計。這段歷程對我而言，不僅是一場教學經驗，更是一段共同成長的旅程。起初，小學伴透過積木式程式培養邏輯思考，面對錯誤時常感到挫折，需要我們一步步引導與鼓勵。隨著時間推進，他逐漸建立自信，也開始主動思考解決方法。到了今年，他正式進入 Python 程式語言的學習，能理解基本語法並嘗試獨立完成小專案，這樣的轉變讓我深感欣慰。在每一次課程中，我不只扮演教學者的角色，也學會如何傾聽、調整說明方式，讓複雜的概念變得簡單易懂。透過這份志工服務，我體會到教育的價值不在於傳授答案，而在於陪伴與引導。看見小學伴一步步成長，也讓我更加確信，耐心與投入能為他人帶來真正的改變，而這份收穫同樣深刻地影響了我自己。