教導小學生使用積木式程式設計對我來說是一次意義非凡且令人大開眼界的經驗。起初，我以為最大的挑戰在於如何用簡單的方式解釋技術概念。然而，我很快就意識到，教學的重點不在於程式設計本身，而是理解孩子的思考和學習方式。
基於模組的程式設計讓學生們能夠以清晰且互動的方式理解邏輯。他們無需死記硬背語法，而是可以專注於解決問題、排序和發揮創造力。在教學過程中，我學會如何將循環和條件語句等複雜概念分解成孩子們能夠理解的簡單易懂的現實生活例子。看到他們的程式碼最終運行成功時臉上綻放的笑容，真的讓我感到無比欣慰 。
學生有時會感到沮喪或遇到困難，這讓我明白了耐心和鼓勵的重要性。我沒有直接告訴他們答案，而是透過提問和提示來引導他們，幫助他們建立獨立思考的信心。這段經歷讓我明白，錯誤並非失敗，而是學習過程中不可或缺的一步。當學生意識到這一點後，他們就更願意嘗試和冒險了。
透過這次社團活動，我的溝通和領導能力也提升了。教導低年級學生需要同理心、適應能力和清晰的表達能力。更重要的是，它讓我意識到學習應該是充滿樂趣、互助支持和協作的。這段經歷加深了我對教育和科技的興趣，也讓我體會耐心指導和鼓勵對年輕學習者的影響。這不僅是教導孩子如何編程，更是幫助他們相信自己有能力學習和創造。